Okulun Mucidi Horace Mann Hakkında Merak Edilenler

Okulu icat eden kişinin kim olduğunu ilkokula başladığımız zamanlardan beri hep merak etmişizdir. Neden böyle bir sistem kurduğunu neden her gün okula gitmemiz gerektiğini birçok kez sorgulamışızdır. Amerikalı bir eğitimci olan Horace Mann, demokratik bir toplumda eğitimin gerekli olduğuna inanan halk eğitiminin ilk büyük Amerikalı savunucusu olarak görülmektedir. Eğitim reformcusu ve modern okulun mucidi olan Horace Mann evrensel halk eğitiminin gerekliliğini savunmaktadır ve hakkında merak edilenler araştırıldığında bu tür bir eğitimi en iyi şekilde, tüm dini, sosyal ve etnik kökenden çocukları kucaklayan okullarda verilmesi gerektiğini düşünmektedir. Hepimizin merak ettiği okulun mucidi hakkındaki diğer ilgi çekici bilgileri içeriğimizde bulabilirsiniz. Keyifli okumalar!

1. Eğitim Hayatı

Horace Mann, çiftçi bir ailenin çocuğu olarak doğmuştur. Yoksul bir ailede büyümüştür ve ailesi okul yılının yalnızca altı haftası için masraflarını karşılayabilmiştir. Geri kalan zamanlarda halk kütüphanesine giderek kendi çabasıyla çalışmıştır. Mann, ailesinin mali durumuna yardımcı olmak için çok erken yaşlarda zahmetli işler yapmak zorunda kalmıştır. Zorlu yetiştirilme tarzına rağmen, ilerleyen yaşlarında Rhode Island’daki Brown Üniversitesi’ne kabul edilmiştir. Eğitim alanındaki özgürlükçü düşüncesinin somutlaştığı yer Brown olmuştur. Başarıları hakkında merak edilenler incelendiğinde görülmektedir ki ileride okulun mucidi olacak Horace Mann, Brown Üniversitesi’ndeki eğitimini üç yılda tamamlamıştır.

2. Üniversite Zamanları

1786’da Franklin, Massachusetts’te doğan Mann’ın üniversite yıllarından sonra dünya görüşü ve fikirleri şekillenmiştir. Amerika Birleşik Devletleri’nin Rhode Island eyaletinin Providence kentinde bulunan bir vakıf üniversitesi olan Brown Üniversitesinde eğitim almıştır. İleride eşi olacak kişiyle bu üniversitede tanışmıştır. Brown Üniversitesi rektörünün kızı Charlotte Messer ile tanışmış ve ona aşık olmuştur. Onunla 1830’da evlenen Mann, öğrencilik günlerinden beri ona bağlı olmuştur. Evliliğinden iki yıl sonra eşini kaybetmiş ve bu acı olaydan sonra toparlanıp tekrar evlenmiştir. Bu dönemde okulun mucidi olarak anlaşılması yavaş olmuştur çünkü hakkında merak edilenler, fikirleri Horace Mann ile insanlar için oldukça yeni fikirler olmuştur.

3. Okul Kurumunun Kurucusu

Horace Mann, Amerika halkının zihnine eğitim kavramını yerleştirmek için reformlar başlatmıştır. Evrensel halk eğitiminin bir ulustaki kişileri küçük yaşlardan eğitim verilmeye başlayarak disiplinli, sağduyulu vatandaşlara dönüştürmenin iyi bir yolu olduğunu savunmuştur. Eğitim Kurulu sekreteri olarak görev yapan Mann sosyal statü, mezhep gibi farklılıkları gözetmeksizin her vatandaşın eğitim almasını amaçlamıştır. Okulun mucidi Horace Mann hakkındaki merak uyandırıcı bilgiler modern ortak okulların bilinen ilk kurucusu olduğunu göstermektedir. Özgür bir toplum yaratma fikri ile Mann, eğitimin, demokrasiye bağlı, adil yurttaşlar, güçlü ve güvenli bir toplum sağlamaktan sorumlu olduğunu savunduğu görülmektedir.

4. Öğretmen Eğitiminin Kurucusu

Horace Mann, devlet temelli öğretmenlik eğitimini ilk öneren kişi değildir, ancak öğretimi profesyonelleştirmede en önemli adımları atmış bir kişi olmuştur. 1837’de Massachusetts Eğitim Kurulu Sekreteri unvanıyla atanarak eğitim alanındaki çalışmalarına ivme kazandırmıştır. Massachusetts’in kırsal bölgelerinde ilk normal okul kurumlarının kurulması için öncülük yapmıştır. Eğitimin kalitesini artırmak için eğitimli öğretmenlere ihtiyaç olduğu gerçeğini görmüştür. Uzman kurumlarda eğitim görmüş profesyonel öğretmenler hazırlamıştır. Eğitim alanındaki reformlarıyla öğretmen eğitiminin ilk kurucusu olan Horace Mann’ın fikirlerini tüm Amerikan eyaletlerinin benimsemiş olduğu görülmektedir.

5. Ortak Eğitim Düşüncesinin Altı İlkesi

Massachusetts Eğitim Kurulu’nun sekreterliğine seçildikten sonra Mann, 1838’de Ortak Okul Dergisi’ni (The Common School Journal) kurmuş ve editörlüğünü yapmıştır. Bu dergide devlet okulları ve sorunlarına odaklanmıştır. Ortak eğitimin altı ana ilkesini belirlemiştir. Bu ilkelerin; halkın daha fazla cahil kalmaması, eğitimin en iyi şekilde olması için ücretsiz eğitim olması, farklı kültür ve geçmişlere sahip çocuklara açık olan okullarda eğitim verilmesi, bu eğitimin laik olması gerekliliği, özgür bir toplumun ilkelerinin herkese öğretilmesi, öğretimin iyi eğitimli ve profesyonel öğretmenler tarafından sağlanması şeklinde olduğu görülmektedir.

6. Gerçekleştirdiği Eğitim Reformları

Fikirleri, zamanın ötesinde fikirler olarak görülen Mann, tüm sınıflardan çocukları bir araya getirerek ortak bir öğrenme deneyimi oluşturmayı hedeflemiştir. Bu daha az şanslı olanlara sosyal ölçekte ilerleme fırsatı verecek ve eğitim kişilerin koşullarını eşitleyecektir düşüncesiyle ortaya çıkmıştır. Mann ayrıca okulların evde uygun disiplini olmayan öğrencilere yardımcı olacağını öne sürmüştür ve eğitim reformları planlamıştır. Ona göre bir kişinin karakterini oluşturmak, okumak, yazmak ve aritmetik yapmak kadar önemlidir. Devamlılık ve zamanı zilin çalmasına göre düzenlemek gibi değerleri aşılamak, öğrencilerin gelecekteki istihdam için hazırlanmalarına yardımcı olacağını düşünmüştür.

7. Üniteryenizm Savunucusu

Horace Mann eğitim alanının yanında eşitlik, inanış, siyaset gibi birçok konuyla ilgilenmekteydi. Hristiyanlığın mezheplerinden biri olan birlik anlamına gelen ve kutsal üçlüye katılmayan Unitas görüşünden doğan üniteryenizm savunucusu olmuştur. Üniteryenizm’e göre teslis inancının aksine, Tanrı’nın tekil bir varlık olduğuna inanılmaktadır. İsa Mesih’in Tanrı’nın oğlu olduğuna inanılmaz ve ilk günah ve ebedi lanet fikrini reddetmişlerdir. Okulun mucidi Horace Mann eğitim reformlarıyla, gerçeği ve anlamı özgür ve sorumlu bir şekilde aramayı vurguladığı için Üniteryenizm’e katılarak fikir alışverişinde bulunabileceği benzer düşünen kişilerden oluşan bir platform oluşturduğunu göstermektedir.

8. Cinsiyet Eşitliği Savunucusu

İnsanlar çocuklarının fabrikalarda çalışabilmeleri için meslekleriyle erken tanıştırılması gerektiğine ve onun eğitim görüşünün zaman kaybı olduğuna inanmaktaydılar. Zamanın ötesinde fikirleri olan Mann eğitim alanının yanı sıra cinsiyet eşitliği içinde 1853’te, Kadının Yetkileri ve Görevleri adlı kitabında toplumsal cinsiyet konusundaki tutumunu dile getirmiştir. Amerikalı kadınların, erkek meslektaşlarıyla aynı seviyede zekâsını keşfetme şansının olmadığını görerek hak ve imtiyazlar açısından kadınlara ayrılan toplumsal alanın genişletilmesi gerektiğini ileri sürmüştür. Sonuç olarak, eğitim alanında bir düşünce lideri olan Horace Mann sosyal değişim öncüsü olarak cinsiyet eşitliğini savunmuştur.

9. Kölelik Karşıtlığı Savunucusu

Okulun mucidi Mann’ın bir insanın başka birisine sahip olabilme fikri konusunda açık sözlü olduğu ve böyle bir fikrin yanlışlığını savunduğu görülmektedir. Kölelik fikrinin doğru olmadığını, cinsiyet eşitliğini savunduğu gibi kölelik karşıtı hareketlerle de toplumun sesi olarak köleliği kınayan güçlü konuşmalarıyla vurgulamıştır. ABD Temsilciler Meclisi’ne seçilmesi, bu konudaki düşüncelerini duyurmasını sağlamıştır. Amerikalı eğitimci Horace Mann, demokratik bir toplum oluşturma niyetiyle eğitimin gerekli olduğuna ve nihayetinde, yaptığı eğitim reformlarıyla evrensel halk eğitiminin köleliği hafifletme ve ortadan kaldırma olanağına sahip olduğuna inanmıştır.

10. Slogan Haline Gelen Sözü

Kendini yetiştirmiş, Amerikan eğitim sisteminin kurucularından biri olmuş ve eğitimin herkes tarafından erişilebilir olması için kamu bütçesi tarafından finanse edilmesi gerektiğini savunmuştur. Mann, zamanını, insanlığın eşit bir şekilde gelişebileceği yolları aramaya adamış, döneminin radikal bir düşünürü olmuştur. Daha sonraki yıllarda Ohio Antioch College’nin başkanlığını üstlenen Mann, insanlığı olumlu yönde etkilemenin yollarını aramak için gençleri etkilemiştir. Mezuniyetlerden birinde “İnsanlık için bir zafer kazanana kadar ölmekten utanın.” sözünü dile getirmiş ve şu anda ilkesi olarak görülen bu sözü bugüne kadar kurumun sloganı olmuştur.